“双减”政策实施以来,宝鸡市金台区认真贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,将劳动教育与中小学“第二课堂”和综合实践有机结合,坚持“四个引领”,以提升中小学生劳动素养为抓手,推动中小学劳动教育系统化、常态化、特色化发展,推动“双减”政策落地落细、劳动教育走深走实。
——政策引领。该区委区政府印发《关于加强新时代全区中小学劳动教育的意见》,坚持“五育并举”,强化政府统筹,夯实部门责任,着力建设课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全、体现时代特征的劳动教育体系。实施“新劳动·新劳育”融通行动,采用劳动 思政课程、劳动 感恩教育、劳动 社团活动、劳动 课外实践、劳动 志愿岗位、劳动 职业体验等方式,推动实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美,积极构建学段贯通、家校社融合、德智体美劳融通的新时代劳动教育发展格局。
——实践引领。该区依据《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,科学设计校内校外劳动项目,分学段建立学期劳动教育清单。定期组织学生参与四时农耕、手工制作,切身体验“劳动光荣、创造伟大”。依托课后服务,开设厨艺、陶艺、刺绣、剪纸、扎染、种植、插花等劳动技能类社团,教给学生基本劳动技能。结合植树节、感恩周、创文创卫等活动,引导学生参与劳动实践,开展志愿服务,在劳动中锻炼成长。建成省级“劳动教育实践基地”1个,区级校外劳动实践基地17个,为开展劳动实践搭建了平台,创造了条件。
——课程引领。该区采取专兼职相结合的方式,为全区41所义务教育学校配备845名劳动教育教师,确保开齐上好劳动教育课。深入挖掘其他学科中的劳动教育元素,在语文、历史、思政等学科中渗透劳动教育理念,在数学、物理、化学、生物等学科中增加动手实践环节。“项目式劳动教育”“工匠故事进课堂”“1 3 n”劳动课程、“一班一品·敦仁劳育”“劳动技能大赛”“烹饪社团”等一大批具有校本特色的劳动教育课程应运而生,劳动教育逐渐走深落实。
——创建引领。该区坚持创建引领,认定一批有先行基础、有特色亮点、有影响示范的学校为中小学劳动教育示范校,带动全区中小学结合办学传统和学生特点,规范劳动教育管理,落实劳动教育课程,开展劳动技能展示、丰富劳动教育实践,积极培育劳动光荣、创造伟大的校园劳动文化。将五月份第二周确定为“学生劳动教育宣传周”,邀请劳动模范、技术人才和普通劳动者走进校园,分享成长历程和劳动体验,传递科学知识和先进理念,增进劳动不分贵贱、珍惜劳动成果的共识。