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新乡市:聚焦劳动教育“小切口” 服务中原农谷“大战略”

  近年来,新乡市作为“中原农谷”战略建设的重点区域,坚持教育与生产劳动相结合,持续开展扎根乡村大地、体现耕读特色的劳动教育实践,逐渐探索出“1 2 n”劳动教育经验。“1”即打造一套校本课程基石;“2”即积极开展“农民丰收节”“绿色点亮生活,健康护佑生命”两大活动;“n”即多校、科研院所、农业基地联合办学,形成资源共享、优势互补,在劳动教育方面实现多个率先突破发展,成为新乡教育的一大特色、亮点和品牌。

  

  研发“一套”本土种植课程

  

  新乡市坚持深入挖掘黄河、太行山自然环境和物种生态资源,利用“中原农谷”技术资源,根据劳动课程任务群,进行跨学科融合,努力形成一批具有中原底色、本地特点、乡土味道的课程文化。

  

  新乡市教科院联合河师大教育学院、辉县市基础教研室、新乡市十二中、高新区新一街中学、辉县市文昌小学、辉县市西平罗中心校,组建新乡市大中小学劳动教育课程联合研发中心,定期开展联合教研活动,已组建研发团队100多个,带动全市中小学、幼儿园研发《水培中草药》《生生不息 麦麦相传》《少年农科院里的秘密》等种植实践校本课程89门,培育市级种植实践校本课程48门。

  

  在新乡市第十二中学自主研发的劳动教育课程中,你会看到一所新式智能“360旋转栽培仪”,里面采用全自动水培模式,可以定时补水、补光、旋转,无土栽培薄荷、中药、骨碎补、佛甲草和金银花等植物,栽培池里养鱼喂龟等动物。该校学生以小组形式开展《无土培养系统中薄荷的气味为什么这么冲》《骨碎补鳞茎生长观测及药理浅析》等实践课题研究。学生们在“智慧实践”的新农体验中,体悟科学劳动的意义。

  

  组织“两类”耕种劳动实践

  

  新乡市积极挖掘乡土资源,靠山用山、靠田种田,围绕传统农业、特色农业、现代农业等开展各种实践活动,开展各类劳动教育活动,其中“农民丰收节”“绿色点亮生活,健康护佑生命”系列实践引起广泛好评。

  

  每到丰收季,新乡市围绕“农民丰收节”开展系列活动,从5月份的劳动教育实践周,到随后的丰收节,围绕丰收开展了长期活动。新乡市第二十中学举办首届校园丰收节,长垣市蒲城学校初中部开展“农民丰收节”,牧野区白露小学开展“丰收庆双节”等等,割麦子、种玉米、收瓜果等等,让学生练就真本领、真本事,汲取精神营养。

  

  新乡市教育局与各部门联合开展“绿色点亮生活,健康护佑生命”主题实践,具体推动实施“绿宠种植、劳模进校园、综合实践、乡土文化教育实践”4个方面,其中,“绿宠”种植引起广泛反响,抓住开春有利时机,利用教室、走廊、阳台、花园、基地等空间,组织师生开展“绿宠”种植活动,种植中草药、蔬菜、瓜果、花草等上百种。延津县榆林乡石堤小学开辟“开心农场”,建设劳动工坊,种植“绿宠”美化校舍,提出并践行了春种、夏食、秋务、冬艺的“四季耕读教育”育人模式,让学生们在参与农耕、烹饪等活动的过程中,学习书本以外的知识和技能,在劳动工坊,曾经不起眼、被淡忘的老旧农具如一本本生动的“活教材”,详细地展现了过去农耕器具、炊事饮食、传统习俗等乡村农耕文化的全景图。

  

  打造“n ”乡土教育联学同盟

  

  近年来,新乡市鼓励各中小学校借助当地资源优势,积极寻找联学同盟,赋能劳动教育发展,把劳动教育纳入人才培养全过程。

  

  新乡市鼓励乡村学校与城市学校联合,形成优质教学资源与劳动教育资源的共享互补。辉县市文昌小学和西平罗乡中心学校自主结对,成立“文在川教育联盟”,开展“走读共城·川上行”研学实践。长垣市第一初级中学与恼里镇南洋学校“置换学习”,两校学生在第一初中上学,享受先进的教育理念、课堂模式,分期前往位于黄河湿地的南洋学校劳动教育基地“耕读园”,每次持续劳动一个月,学习果树养护、户外生存等课程,劳动实践成为学生们翘首期盼的学习内容。

  

  同时,新乡市积极鼓励学校与周边高校、科研院所建立联盟。辉县市西平罗乡中心学校与新乡市农业科学院联合,打造“南太行种植资源圃”,大力开展以中草药种植为主要形式的种植教育。新乡市高校、科研院所、博物馆等劳动教育资源非常丰富,例如,中原农谷、中国农科院农灌所新乡综合试验基地、河南省农科院现代农业示范基地、河南科技学院小麦育种基地、农业机器人新乡市应用重点实验室、延津小麦博物馆等,学校均在尝试建立合作。河南科技学院教授茹振钢曾多次给中小学生讲解小麦育种知识,让学生们认识到了科技的重要性。

  

  (新乡市教育局 供稿)

  


原文链接:http://jyt.henan.gov.cn/2024/07-23/3025913.html
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