以奋进之笔谱写怀宁教育改革发展新篇章-8846威尼斯

　　“第一季度我们开局良好，办成了几件大事，第二季度我们趁势而上，完成了新高考任务并取得优异成绩，承办了全市防溺水工作会议，迎接了省教育厅中职a类办学水平评估，开展了纪念邓稼先诞辰100周年系列活动……上半年全县教育事业捷报频传、喜事连连。这些成绩都是我们一道拼出来、干出来的，虽然过程辛苦，但结果甘甜。”怀宁县教育局在全县教育重点工作推进会上盘点了上半年工作成绩，也明确了下半年重点工作方向。在推动教育高质量发展的赛道上，怀宁县持续深化教育综合改革，开拓创新，高掌远跖取得了沉甸甸的收获。

　　教育是国之大计、党之大计。怀宁县牢牢把握教育的政治属性，以党建引领教育发展，认真贯彻落实全国、省、市教育工作会议精神，深化落实中小学校党组织领导的校长负责制，加强全面从严治党。1个“书记项目”和81个“书记领办事项”逐步解决一系列教育发展难题，1900余名党员教师站一线、树标杆，为教育高质量发展凝聚磅礴力量。

　　怀宁县雷埠乡中心学校是县域最偏远的一所乡镇小学，这所学校因“红水杉”校长郝金红而闻名遐迩。红杉林位于雷埠乡金鸡岭水库湖畔，常年矗立水中，每年仲秋时节，参天水杉林红装重抹，美不胜收，成为网红打卡点，慕名而来的摄影爱好者络绎不绝。红水杉是雷埠人民坚韧不拔、默默无闻的精神象征，也是校长郝金红的精神“红烛”。郝金红出生农村，从小学习成绩十分优秀，但因家境贫寒，他为了不让哥哥姐姐辍学，初中毕业时放弃了上县城最好高中的机会，选择就读怀宁师范。毕业后他选择到家乡任教，从村小教师到中心学校校长，他30年如一日站在雷埠乡的三尺讲台，用红水杉精神展示了党员教师的担当作为，以一棵红水杉层染一片红杉林，全乡教师以他为“头雁”，潜心扎根乡村学校，为雷埠乡培育了一代又一代新时代青少年。

　　“我从乡村走出，还是要回到乡村，就像红杉林里的每一株红水杉那样，日复一日就‘站’成了一道风景，幸福了自己，也成就了别人！”谈到自己扎根乡村教育的感受时，郝金红平淡地说道。

　　教育是民族的未来，教育兴则国家兴。怀宁县教育局落实立德树人根本任务，以德育为先,活用怀宁红色资源培根铸魂，组织开展“赓续红色血脉”研学旅行、清明祭英烈、以校护陵等活动，完善制度，联合相关部门开展馆校合作，提升红色资源育人质量，组织稼先学校、独秀小学等8个学校与邓稼先生平陈列馆、陈独秀史料馆等8个单位合作，创建了具有怀宁品牌的“1 1”德育品牌,厚植学生爱国情怀。

　　怀宁县青少年活动中心是怀宁县最早开展馆校合作的一批试点单位。2018年学校建成后与怀宁县博物馆、图书馆开展馆校合作，先后联合举办“乡村学生看县城新貌”、“赓续红色血液、走读怀宁研学”、“独秀公益讲堂”等活动，累计组织全县中小学生2万余名到博物馆、烈士陵园、文物古迹等了解历史文化和近代革命历史，用鲜活的历史教材激励青少年刻苦学习、立志成才。目前该校还与江家山庄青少年爱国主义教育基地、世则学校青少年红色教育基地等单位合作，丰富馆校合作资源，打造了更加成熟的思政教育品牌。

　　“以校内第一课堂为主导，校外第二课堂为补充，通过实践活动帮助学生把历史知识具象化，深刻了解华夏文明，感受近代革命先烈爱国情怀，把思政教育内化于心，鼓足立志报国干劲，做新时代的追梦者和筑梦者。”怀宁县青少年校外活动中心主任程菊生介绍说。

　　教师是教育发展的开拓者、奋进者、见证者，是学生成长的“引路人”。怀宁县深化教师队伍管理改革，组织摸排全县各类公办学校师资情况，通过数据分析全面了解本县各类公办学校师资余缺和学科师资余缺情况，为针对性开展交流轮岗提供科学依据。同时完善相关制度，激励教师交流轮岗，以城带乡盘活优质教师资源，着力培养一批优秀教师，提升教师队伍质量。

　　一个好校长就是一所好学校，一个好老师就是一个好班级。怀宁县振宁第二学校教师刘兰芬是“县管校聘”的逆向交流的“先遣队员”。在推行“县管校聘”初期，她主动要求调离城区从学校到偏远乡镇学校轮岗，把“刘兰芬名师工作室”搬到江镇中心学校。在新的岗位，她以本班教学为研究对象探究乡村学校教学短板，探索解决问题“新策略”。以点带面，她还对学校教学教研把脉问诊，用丰富的教学和管理经验为学校教育质量提升列出了“体检报告”，计划用三年时间为学校培养一批优秀青年教师，培育一个成熟的教学教研团队，点亮乡村学校满天繁星，把江镇中心学校打造成为群众满意的乡村新优质学校。

　　2024年是中华人民共和国成立75周年。怀宁县将深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，在教育高质量发展的新征程再次吹响了改革奋进的“集结号”，谋定了教育综合改革的“新画卷”，探索应对改革发展中的高岸深谷，坚定建设教育强县目标，凝聚全县4500余名教师同向发力，持续改革创新，趁势而上，以奋进之笔谱写怀宁教育改革发展新篇章。（特约通讯员：李未停）