沙坪坝区推动教育数字化激活教育发展新动能-8846威尼斯

　　沙坪坝区自获教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区以来，遵循“1243”路径：聚焦“智慧型单元化学本教学模式”1大核心；强化“配置硬件”与“构筑智慧平台”2项基础工程；创新实施“智慧型学习单元”下的大项目、大任务、大概念、大问题等4种新型教学模式；建立管理、评价与研修3项机制，积极稳妥推进实验区工作。《中国教育报》专版报道《沙区教育数字化激活发展新动能》。

　　一、注重统筹规划，建立健全可持续发展的体制机制。聚焦信息化应用与教学改革深度融合，整体谋划，坚持行政主导，多部门协同合作，健全教学应用、资源供给、建设运维、经费投入等方面的体制机制。一是强化组织保障。由区教委主任任实验区领导小组组长，全面负责项目的实施推进，副组长区教委分管副主任、区教师进修学院院长部署项目实施、细化项目责任及工作分工，领导小组下设工作小组，成员由区教委业务科室、区教育信息技术与装备中心、区教师进修学院业务部门、中小学校长构成，合力促成“区教委主任亲自抓、分管主任具体管、职能科室全程跟”“技装中心配硬件”“进修学院做指导”“中小学校主体推”的实验工作局面，区级层面构建了资源、备课、作业、研修、联动等九大管理机制。二是夯实基础工程。2021年至今投入信息化建设经费约9150余万元，按智慧校园建设标准配置新建学校，老旧学校设备更新换代，均衡配置学校智能化教学设备。依托市级平台建成“沙坪坝区智慧教育云平台”，平台已开通教师空间9235个，学生空间84358个，家长空间26610个，学校自建资源38421个，实现网络学习空间人人通，区校之间、学校之间的优质资源共享。目前，基于平台的教、学、管、评、研、训一体化应用格局初步形成，基本支持学校教师团队设计与实施新型教学。

　　二、聚焦课堂改革，推动课堂教学与信息化的深度融合。聚焦提高学生数字化学习与创新能力，注重创设符合学生认知、激发学习兴趣、支持知识建构过程、促进思维发展的课堂，提出新型教学“五维”认知框架和新型教学“七步”设计模型。一是“五维”认知框架。新型教学意涵。以“学生深度学习为本、以学生素养发展为本”为价值取向，以“主题—探究—表达”为基本流程、以素养导向的技术与教学评融合为评价标准的一种信息化教学模式。新型教学特征。首先是素养导向；其次是单元站位；第三是教学评一致；第四是技术融合；第五是研教一体。新型教学分类。分为学科内新型教学、跨学科新型教学、“超学科”新型教学3类，每1类教学可能有4种教学形态，3大类4小类新型教学可能有16种新型教学形态。新型教学流程。以“主题—探究—表达”的活动单元流程为基本流程，学校和学科可参考基本流程，结合自身实际，创生具有校本化、学科化的新型教学模式。新型教学价值。以素养目标为统帅、真实情境为载体、“统摄中心”为骨架、评价任务为桥梁、进阶任务为支撑、作业检测为辅助、学后反思为依托、信息技术为动力，设计与实施一个个既相对独立又前后衔接的大单元。二是“七步”设计模型。新型教学的专业性，主要体现在大单元方案设计的专业性上。在实际操作中，教师团队可设一名“主备教师”，其他为“辅备教师”，在共同做好学段大单元规划基础上，参考如下步骤协同设计大单元方案。即，分析大单元基础、设计大单元框架、制定大单元目标、设置大单元评价任务、谋划大单元核心任务方案、策划大单元作业检测、提供学习大单元反思支架。

　　三、强化研修评价，实现高质量构建与常态化实施。建立新型教学“三项”支持机制，包含管理、评价、研修三个维度，确保新型教学模式的高质量构建与常态化实施。一是构建管理支持机制。区级层面构建起教学管理、备课管理、作业管理等九大管理机制，学校构建相应管理机制，共同避免实验结束新型教学“束之高阁”现象。二是构建研修支持机制。完善全区“短程式成长性科研”“中程式谐振性教研”“长程式孵化性培训”“混合式开放性研课”“分层式周期性展评”系列规准，运用规准开展区、校两级联动，线上、线下双线结合，科研、教研、培训三位一体的研修活动，提升管理干部、研修员和教师的数字素养。三是构建评价支持机制。制定沙坪坝区《国家级信息化教学试验区专项工作评估方案》，形成《沙坪坝区中小学新型教学评估指标体系及评估细则》，组建评价机制研究团队，每学期对当期相关活动、研究、大单元设计与实施作品等进行评估。过程评估采取学校自评与区评、统一评与抽样评相结合的方式开展；以钉钉系统与平台相结合的形式进行评估信息采集。采取向学校“点对点”发送评估报告单、与学校领导“面对面”双向交流、会议集中反馈、专题培训等方式，促进学校增强“以评促建”的意识与能力。

　　四、加强实践研究，打造“沙区”路径和模式。以提高教育教学质量作为判断信息化应用的主要标准，关注信息技术应用过程中的师生反馈，以现代信息技术提升教育质量。一是学生素养提升。参加实验区建设以来，国家、重庆市组织的义务教育质量监测结果显示，学生科学学业成绩、学习兴趣、学习方法、学习习惯以及理想信念与价值观状况等多项指标位列全国前茅。二是教师专业成长。2021—2023年全区中小学基于智慧型大单元教学选送的课例入选教育部基础教育“精品课”共62节，保持重庆市主城区领先地位。2022年体现新型教学模式的1个“三个课堂”区域案例获国家级创新案例奖，1个学校案例获入围奖。三是学校内涵发展。目前共有21所中小学校成为市级智慧校园示范学校，居全市前列。树人景瑞小学智慧学习模式继2019年获第二届国家基础教育教学成果一等奖后，基于网络学习空间的大单元教学模式2023年又获第三届国家基础教育教学成果二等奖。四是区域品质提高。初中英语学科在全区整体推进项目大单元的设计与实施，教育部“冯丽名师工作室”相关经验在全国都产生积极影响。该区在2021年获批成为教育部“第二批人工智能助推教师队伍建设试点区”，目前全国已有2000多所学校在实施沙坪坝区的学本教学模式。五是物化成果丰富。实验区相关经验已转化为专著并由重庆出版社正式出版。