鄂尔多斯市教体局立足稳中求进工作总基调,坚定不移贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,以构建高质量学前教育体系为目标,以改革创新为动力,着力补短板、调结构、提质量、促均衡,学前教育各项工作稳步开展、扎实有效,逐步由“幼有所育”向“幼有优育”跨越。经过不断调整、优化措施,寻找撬动杠杆的着力点(支点),确定“两横三纵”五条工作主线,推进学前教育高质量发展,为暖城优育奠定了坚实基础,促进教育营商环境持续优化。
横向协同,共享优质资源。一是家园共育。鄂尔多斯市坚持把家园社协同育人作为一项重要工作,并纳入幼儿园课程建设和市对旗区的评估考核中。2020年,在原有家长学校、家长开放日、家长会、亲子活动等活动基础上,创新工作方式,制定印发《鄂尔多斯市家园共育课实施方案》,全面推进“家园共育课”,并将此项内容纳入班主任基本功、班主任带头人、温馨班级评选等评比活动中,推动教师家园共育工作能力提升。2024年制定了《鄂尔多斯市“暖城家教”校家社协同育人品质提升行动实施方案(2024—2026)》,市域中小学幼儿园一体化推进。
二是合作共建。为缩小园际、区域、城乡间差距,促进全市学前教育优质均衡发展,先后制定印发《鄂尔多斯市教育局关于开展幼儿园互动交流工作的通知》《鄂尔多斯市“互联网 城乡教育协同发展”工作方案》等文件,指导区域之间,通过经验分享、联合教研、跟岗学习、互检互查等方式推进合作共建。目前已形成三种合作共建方式,一是依托“城区园 乡镇园”“公办园 民办园”“示范园 普通园”形成一对一结对帮扶。二是组建联盟体,有两种模式,一种是由自治区示范园牵头,按照相对就近、强弱结合、公民办结合、城乡结合的原则组建发展共同体,如达拉特旗的五个联盟体;另一种是由市教体局确定研究主题,幼儿园通过自主申报参与不同主题的研究,形成教研共同体,如准格尔旗的七个联盟体。三是集团化办园,由旗区教体局牵头,按照优势互补的原则组建发展共同体,如准格尔旗的四个幼儿园教育集团。另外,积极向兄弟盟市及上海、江苏等教育发达地区汲取先进经验;主动与内蒙古民族幼儿师范高等专科学校、鄂尔多斯职业学院等本地高校合作,聚合资源。这一系列举措,推动了各级各类幼儿园在教师培养、园所管理、教学研究、课程建设等方面的健康快速发展。
纵向贯通,确保政策落地。一是工作室联动。2020年,由学前教育科牵头,成立学前教育工作室,打开了依托工作室开展重点工作的局面。2021年,由市教研室牵头,成立了学前教育名师工作室。之后,各旗区相继成立名园长工作室、名师工作室、男幼儿教师工作室等。下一级工作室的主持人大多数由上一级工作室成员担任,在工作目标、工作内容、工作方式等方面形成上下贯通,互相依存的工作格局,极大地提高了政策贯彻力度和工作效能。
二是实验区创建。达拉特旗、康巴什区被教育部确定为安吉游戏、保育教育质量提升实验区;伊金霍洛旗、杭锦旗被自治区教育厅确定为安吉游戏、幼小衔接实验区。在此基础上,确定了市级自主游戏、幼小衔接实验区,通过统筹推进国家级、自治区级、市级实验区工作,层层落实,让国家政策落地生根。有序推进“国家县域学前教育普及普惠县”创建工作,通过市、自治区、国家逐级扶持、指导,提升地区整体办园水平。
三是教科研引领。无论工作室联动,还是实验区创建,都离不开教科研引领。鄂尔多斯市教科研工作由学前教育科牵头,行政、教研一体化联动,将政策落实、课题研究、教育实践、教师研修四者有机结合,循序渐进、螺旋上升,确保研究项目出成果、见实效。日常工作方面,每月开展“五个一”浸入式教研,即跟进一个旗区、开展一次浸入式指导、每次围绕一个主题、组织一次专题教研、解决一个共性问题,2023年深入一线跟进126所幼儿园。每季度围绕实验项目,在牵头实验旗组织开展一次全市专题大教研,通过实地观摩、问题诊断、策略研究、经验交流、专家指导等方式跟进指导,所有实验旗、实验园全部参与,各项实验工作成效显著,比如康巴什区的幼小衔接项目切实推动了各小学主动向下衔接。课题研究方面,“十四五”以来,为了贯彻落实“大健康教育”理念,鄂尔多斯市以课题研究为抓手,积极申报和推进学前教育领域课题。每次申报课题时,市学前科牵头确定一个或几个主课题,发动有条件、有意愿的旗区、幼儿园或个人承担子课题,形成主题聚焦的“课题群”,上下一盘棋,合力推进项目研究与成果落地。2021年自治区审核通过的48项学前教育领域课题,鄂尔多斯市有20项,其中11项是以运动游戏为主题。2023年鄂尔多斯市77项,主要以环境创建、食育教育、幼儿心理健康为主题。
下一步,鄂尔多斯市教体局将坚持稳中求进、以进促稳、先立后破,持续深耕暖城幼教,沉淀本土经验,紧紧锚定“根植北疆,走向全国”目标,持续抓好普及普惠增值化、队伍建设多元化、重点工作项目化、教科研工作层级化,争分夺秒、真抓实干,以更高的发展质量奠基暖城优教,开启鄂尔多斯市学前教育新实践,助力暖城教育营商环境持续优化。