贵阳市南明区：探索新时代下科学教育新模式-8846威尼斯

　　贵州省贵阳市南明区积极落实教育部等十八部门发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，实施“一、二、三、四、五”策略，深化中小学科学教育工作体系，推动教育、科技、人才协同发展。南明区注重科学教育的系统布局和整体推进，取得显著成效，为区域教育事业的持续健康发展提供有力支撑。

　　构建“一”站式数字化平台，推动科学教育普及服务

　　推进数字化教育平台建设，整合区域内科普场所、地图导航、科普活动、线上科学探索、视频图像及vr场馆等多元素资源，创新馆际平台与资源共享模式，构建“一”站式学习模式，为师生提供丰富多样的科学体验。

　　实施“两”个创新实践项目，培养学生科学素养

　　小学组开展“智创坊·人工智能”项目。为三至五年级学生设计梯度性的人工智能课程，着力培养学生创新思维和实践能力。三年级学习机器人基础知识，培养动手能力；四年级研究模块化编程语言和算法，培养逻辑思维能力；五年级掌握人工智能技术的核心概念和应用，培养自主学习能力。项目开展编程普及教学，邀请专家提供培训和指导，丰富小学科学教育内涵。

　　中学组开展思维课程、steam项目。为七、八年级学生设计不同的主题活动，以项目式学习培养“解决真实问题”的能力。七年级围绕“智慧农场”“智慧工厂”等主题开展研究，启迪学生思维，促进学生养成分析、思考和质疑的习惯。八年级以“智慧社区”“智慧校园”等主题进行项目化设计学习，引导学生运用核心知识解决实际问题，培养科学素养和合作分享能力。

　　借助“三项”科普资源，点燃学生科学探究热情

　　利用社会资源，推动学校与周边高校、科普场馆、科学教育机构和职业院校的紧密合作，为学生提供丰富多样的学习内容和科学实践机会。

　　一是自然共生之探秘宇宙奥秘。组织中小学生参观“中国天眼”fast，让学生亲身感受宇宙奥秘和科学家群体的人文内涵。

　　二是人文创新之感受建筑之美。组织中小学生参观贵州桥梁博物馆，了解桥梁建筑技术和美学原理，感受建筑家严谨的科学思维。

　　三是超算中心之走进“最强大脑”。组织中小学生参观贵阳贵安超算中心，感受贵州科技的强大。利用科普资源，营造崇尚科学的氛围。

　　打造“四级”科学教育课程，全面提升学生综合素质

　　结合各学段知识，分段实施科学课程体系，旨在全面提高学生科学素养。一级课程（一、二年级）聚焦科学与生活，结合劳动教育，培养学生观察、思考和动手能力；二级课程（三、四年级）将科学与美育结合，拓宽科学视野，培养审美能力和创新思维；三级课程（五、六年级）关注学生心理健康，结合科学课程与心理健康教育，提升心理素质；四级课程（七、八年级）旨在提高学生科学素养，通过探究式学习、项目式学习，提升学生创新能力，形成科学的世界观和方法论。

　　建立“五共”合作新范式，以“共育 共建 共创 共享 共荣”推动区域科学教育创新发展

　　“五共”合作新范式在于促进多方协同参与、合作共进以及携手发展。在“共育”方面，积极实施中小学科学副校长制度，广泛邀请各领域的专家学者担任副校长或科学顾问，推动学校科学教育质量的全面提升。同时，成立南明区科技辅导员工作室，在引领区域科学教育及竞赛活动方面发挥积极作用。在“共建”领域，提升学校课后服务质量，鼓励学校开展科普讲座及编程、人工智能等前沿课程，逐步形成具有科教特色的南明模式。在“共创”方面，邀请高校专家积极参与中学编程和人工智能课程的设计与实施，已为学生带来了30余场精彩的科普讲座，引导学生站在科技前沿，深入了解最新的科学动态和成果。在“共享”方面，与2所学院、5所科普场地、5家科学教育机构、1所职业院校等社会各单位建立稳固的合作关系，构建科学教育资源共享平台。此外，通过邀请专家走进课堂、带领学生走出学校等方式，为学生带来丰富多彩的学习内容和科学体验。在“共荣”方面，通过举办各类科技竞赛激发学生的学习热情和科技兴趣。在“小创客大未来”机器人大赛、科普知识竞赛等活动中，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新思维。近年来，南明区教育局已成功举办1次全国性科技竞赛和区级比赛10余次，吸引了十万余名学生的积极参与，并在全国中小学信息技术创新与实践大赛中取得优异成绩，为南明科学教育的进一步发展注入强大动力。