西充县“三大机制”统筹城乡学校师资配置促均衡
为逐步缩小城乡之间、校际之间的师资差异和需求矛盾，西充县实行“三大机制”，合理统筹城乡学校师资配置，推动城乡义务教育优质均衡发展。
校长教师聘任交流补充机制。制定出台《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的实施意见》《西充县中小学教师支教计划》等文件，通过政策引导，鼓励校长和教师在全县范围内轮岗交流。近三年来，通过下派支教、上挂跟岗、结对帮扶等形式，全县45名校长、899名教师进行了轮岗交流，其中骨干教师占交流教师的43.2%，有力促进了城乡之间、校际之间的师资均衡。
城乡教职工编制配置统筹机制。建立城乡义务教育学校教职工编制统筹配置和动态调整机制，采取师生比、师班比相结合的方式，逐校核定、下达教职工编制数。建立完善以“公开考聘新教师、考核招聘紧缺专业教师、遴选外地西充籍优秀教师”为主要形式的教师补充长效机制。近三年来，累计公开考聘、考核招聘教师1000余名，新招聘教师80%充实到农村学校任教，有效缓解了农村学校教师紧缺和学科结构不配套的实际困难。
乡村教师待遇水平倾斜机制。积极实施乡村教师支持计划，全面实施乡镇工作补贴制度，依据学校边远艰苦程度，在核定学校绩效工资总量时，统筹考虑并适当向农村学校倾斜。建立农村教师荣誉制度，在评优评先等方面向农村教师倾斜。通过设立专项基金、特困教师资助、定期免费体检、节假日慰问等途径，积极开展对农村教师的帮扶工作。修建教师周转房及限价房800余套，切实解决农村教师住房困难问题。
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原文链接：http://edu.sc.gov.cn/scedu/c100498/2024/3/11/aa569695c42047bd86c43fc338f2a88c.shtml
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